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《纪念白求恩》第二课时教学设计

来源:直言不讳网   时间: 2019-04-01

  教学目的

  1.理解课文二三四部分的具体内容。

  2.理解各段的层次关系

  3.了解叙议结合的写作特点和对比手法的运用。

  4.学习白求恩先生的共产主义精神。

  教学过程

  一、复习上堂课内容,教师明确教学重点。

  本堂课教学重点:白求恩毫不利己、专门利人的精神,对技术精益求精的精神;文章叙议结合的写作特点和对比手法的运用。

  二、教师引导分析二三自然段。

  教师出示有关思考题:

  1.白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?癫痫病医院哪个好好作者为了突出这一精神,分哪几层来写的?试归纳意思。(要求按正面反面侧面等来分析)

  2.作者赞扬白求恩同志这一精神时,用了怎样的论证手法?这样写有什么作用?

  学生第一次学议论文,教师应在这里简介议论文的论证方法的分类;然后让学生分析判断,至于作用,可针对此类型的略作提示。

  参考:用了对比论证,将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。(从对工作、对人民两个角度进行比较。) 这样一比较,一正一反,褒贬分明,批评中肯。通过对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。

  3.作者为什么先举“前线回来的人”的例子,再举“晋察冀边区军民”的例子?继发性颠痫怎么治疗p>

  参考:从前线进一步扩大到整个边区,用广大军民的反映证明自己的论断,证明第二部分中两个“二极端”的判断是准确无疑的。(此题让学生自由发言。)

  4.讲解:白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是:对技术精益求精的精神。

  这一部分运用了正反对比论证法。白求思大夫是个杰出的医生,他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事,所以作者只用一句话作了概括,而不作过多的论述。

  三、学生阅读第四部分,教师引导分析。

  教师讲析:在这一部分里,作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。这一点是白求恩同志所有精神的核心。然后引导学生思考:

<治疗癫痫的新方法有哪些p>  1.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么?

  参考:“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”,可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。

  2.向白求思学习的意义是什么?学生齐读“从这点出发,……一个有益于人民的人”。五个短语“一个……的人”组成排比形式,是从哪几个角度来说的?

  参考:“高尚”指人格,“纯粹”指品质;“有道德”指修养;“脱离了低级趣味”指志趣;“有益于人民”指人生意义。

  讲解:五个短语由短而稍长;气势越发榜席,内容五彩缤纷,有如赞美诗一般。

  四、学生齐读最西安癫痫病治疗后一段,力求背诵。

  五、归纳写作特点。

  1.夹叙夹议是本文语言表达的特点。(要求学生找出记叙和议论的部分。在此基础上分析。)

  本文夹叙夹议,二者有机结合。其中,一、三、四段都是先叙后议,第二段分三层,每一层都是先叙后议,整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议,既能使读者由表及里地认识白求恩同志,又能使读者懂得向白求思同志学习什么,为什么向他学习。

  2.对比鲜明。(要求学生找出对比的地方)

  文章二、三两段都有对比。通过对比,白求恩的高贵品质更加突出,更加有力地证明学习白求恩的必要性。


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